Výuku biologických a biotechnologických předmětů na Mendelově univerzitě v Brně zásadně obohatily digitální inovace, konkrétně virtuální laboratoře a virtuální pitevní stůl. Podnětem pro zavedení těchto technologií byla distanční výuka během pandemie COVID-19, kdy museli vyučující nalézt nové způsoby, jak studentům zajistit kvalitní praktické zkušenosti. Dnes virtuální prostředí doplňuje prezenční studium a podporuje tak moderní styl učení nové generace, uvedla mluvčí univerzity Tereza Pospíchalová.
Virtuální laboratoře: interaktivní průchod výzkumným prostředím
Virtuální laboratoře vznikly ve spolupráci Agronomické fakulty Mendelovy univerzity a Slovenské zemědělské univerzity v Nitře. „Jedná se o webové prostředí, kde je naskenovaná laboratoř výzkumného centra Agrobiotech na Slovensku. Student může virtuálně procházet laboratoř a při interakci s jednotlivými přístroji získat detailní informace o jejich funkci a využití,“ vysvětlil Petr Sláma z Agronomické fakulty.
Projekt se rozšířil i do spolupráce s univerzitami v Krakově a Debrecínu. Na platformě BioFoodVirLabs jsou nyní dostupné tři tematické oblasti – biologie, biotechnologie a potravinářské vědy. Školy tak mohou sdílet odborné know-how a srovnávat metodiky laboratorních analýz.
„Každá laboratoř používá přístroje mírně odlišně. Virtuální laboratoř umožňuje studentům porovnat různé postupy, například izolaci buněk z krve, izolaci mezenchymálních kmenových buněk z kostní dřeně či metody barvení buněk pro histologické analýzy,“ doplnil Sláma.
Studenti využívají virtuální laboratoře zejména jako flexibilní doplněk prezenční výuky. „Ve výuce předmětu Imunologie je to pro studenty ideální nástroj, informace mají kdykoliv k dispozici, a to i na chytrých telefonech,“ uvedl pedagog fakulty.
Virtuální pitevní stůl: detailní anatomie bez omezení
Další inovací je virtuální pitevní stůl, který pořídil Ústav morfologie, fyziologie a genetiky zvířat. Tento nástroj doplňuje tradiční pitevnu a histologickou laboratoř. „Výuka se zaměřuje na orgánové soustavy, nikoli na pitvu celého zvířete. Virtuální pitevní stůl umožňuje studentům rozložit zvíře na jednotlivé orgány, prozkoumat jejich vzájemné vztahy a anatomické uspořádání a znovu je poskládat,“ vysvětlil Sláma.
Studium na virtuálním stole umožňuje porovnávat anatomii různých druhů živočichů a manipulovat s nimi v prostorovém 3D zobrazení, což je v reálné laboratoři často nemožné. Tento nástroj tak rozšiřuje možnosti praktické výuky a podporuje hlubší pochopení komplexní anatomie.
Zdroj: ČTK